在幼儿园里，老师经常会用某一种方法来教幼儿算数。而到了小学，小学老师又会用另一种方法来教学，这往往导致儿童无所适从。这体现出的幼小衔接中的问题是()  

在幼儿园里我们常常会看到这种情况：老师出示贴绒小鸭，问幼儿有几只鸭子，有的幼儿却回答鸭子是黄颜色的。这种现象是（）   在幼儿的社会教育中，（）是最经常使用的一种方法 在理性认识阶段，幼儿老师应该采用（）方法来促进幼儿对事物的理解 在幼儿园里,经常出现中班幼儿告状的现象,这主要是因为（）   某幼儿园的识字和算数为基本活动，得到了家长的支持，该幼儿园的做法( )。 某幼儿园的识字和算数为基本活动，得到了家长的支持，该幼儿园的做法（） 某幼儿园以识字和算数为基本活动，得到了家长的支持，该幼儿园的做法()。 某幼儿园的识字和算数为基本活动，得到了家长的支持，该幼儿园的做法（） 某幼儿园的识字和算数为基本活动，得到了家长的支持，该幼儿园的做法（ ）。 很多幼儿入园后，就会自然地亲近、尊敬甚至崇拜教师，以学习老师的言行举止为荣，而且经常会用“这是老师说的”来证明自己是正确的。这种情况说明幼儿具有()。 某幼儿4岁，在幼儿园里常尿裤、尿床，针对这个幼儿，班上老师采取了以下做法：（1）经常提醒他上厕所；（2）在幼儿园里让他少喝水；（3）用惩罚手段帮助他克制尿裤、尿床。你还有什么好的建议 教幼儿儿歌或复述故事，有几种不同的教法。一种是教师教一句，幼儿跟一句;另一种是先给幼儿讲故事或看图片，然后再全文跟念，哪一种方法好?请用心理学知识分析说明。 幼儿园里最常用、最实用的研究方法是（）   幼儿园教学中的活动法士一种以幼儿的（）为主的方法。 幼儿园教学中的活动法是一种以幼儿的（）为主的方法。 老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同角色，这样做是为了引起幼儿的（　　）。 个别幼儿经常把幼儿园的玩具带回家，作为幼儿老师，你怎么办? 在幼儿园里我们经常看到，老师出示贴绒小鸭，问幼儿有几只鸭子，有的幼儿却答成鸭子是黄颜色的，这种现象在心理学中的（）现象 老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同的角色，这样做是为了引起幼儿的( )。 幼儿园里小班幼儿和老师一起玩“老鹰抓小鸡”游戏，当老师扮演的老鹰抓住小鸡(幼儿饰),装着要“吃”他的时候，幼儿吓得大哭起来，拼命挣扎。这说明()