广义的学习定义

简述桑代克提出的学习定律。 学习定势对学生的学习起阻碍作用（2015.山西）（） 根据奥苏伯尔的观点，具体运算阶段的儿童可以学习定义性概念，但必须伴有概念属性的例证（） 学习定势实验的最重要理论意义是()。 桑代克提出的学习定律不包括（） 桑代克的三条学习定律（）、（）（） 简要说明桑代克的学习定律 广义学习的心理实质是凭借经验而产生的行为和行为{pz_填空}相对{pz_填空}的变化。 桑代克的三大学习定律指____、____、____． 学习定势说的典型代表人物是（　　） 意义学习 广义学习，指人和动物在生活过程中，凭借（　）而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。 桑代克提出的三条学习定律是（）。 突袭考试违反了桑代克学习定律中的 什么是有意义学习?有意义学习的条件有哪些? 什么叫有意义学习？有意义学习的条件有哪些？ 桑代克根据其实验提出的主要学习定律有（　　）。 中国大学MOOC: 与现代教育技术实践最密切的理论是学习理论，主要是行为主义学习理论、认知主义学习理论、人本主义学习理论、建构主义学习理论、情境学习理论、多元智能理论、 学习观。 概念学习在意义学习中既以代表学习为前提，又为__________奠定基础，所以它是意义学习的核心。 接受学习一定是意义学习。