意义学习

概念学习在意义学习中既以代表学习为前提，又为__________奠定基础，所以它是意义学习的核心。 意义学习就是揭示知识的意义的学习（） 接受学习一定是意义学习。 接受学习一定是意义学习。 罗杰斯倡导的有意义学习与奥苏伯尔倡导的有意义学习内涵相同。 罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（） 罗杰斯的“有意义学习”与奥苏伯尔的“有意义学习”的区别在于（　　） 依据奥苏贝尔的有意义学习理论，学习材料的逻辑意义能确保产生有意义学习。（ ） （名词解析）有意义学习 意义学习需要具备哪些条件？ 简述意义学习需要的条件。 简述冇意义学习的条件。 意义学习的实质是什么？ (2007年)有意义学习 （2007年）有意义学习 意义学习的特点是（ ）。 有意义学习的条件与意义 发现学习就是有意义学习。 奥苏贝尔提出了有意义学习的概念，他认为进行有意义学习的条件有（） 奥苏伯尔把有意义学习分为基本的有意义学习和较高级的发现学习，有意义学习包括代表性学习、概念学习和命题学习；较高级的发现学习包括（）。