潜在课程不属于课程的范畴。（　）

隐形课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学习经验。根据上述定义下列不属于隐性课程范畴的是： 下列不属于课程的是（　　） 隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正试和无意识的学校学习经验。根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是： 隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。　　根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是： 隐形课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。根据上述定义，下列不属于隐形课程范畴的是（） 隐性课程是指学校课程计划中未明确规定的、非正式和无意识的学校学习经验。根据上述定义，下列不属于隐性课程范畴的是： 下列所列举的各种课程类型，不属于综合课程的是() 以下（）不属于新员工培训课程。 下列不属于隐性课程的是（） 不属于课程实施取向的是（　　） 以下哪项不属于《校本课程开发》这门课程主要的学习目的（） 网络课程与传统课程相比较，具有很多特性，以下不属于网络课程特性的是（） 在课程改革的背景下，不属于音乐新课程的特点的是（　　）。 以下（）不属于培训课程开发的特征。 下列不属于课程实施取向的是（） 不属于创造性课程的是（） 下列不属于本课程特点的是（） 下列不属于学科课程特点的是（） 下列不属于学科课程特点的是 下列不属于课程建设内容的是（）。