《巨人的花园》主要讲一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误，和孩子们一起过上了幸福的生活，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐（）

《巨人传》中的巨人是（） 《进击的巨人》中，巨人的祖先叫什么？（） 《巨人传》主要讽刺嘲笑什么？ 教师为帮助儿童学习新词，理解词语的意义，讲了一个生动的故事，孩子们很快就理解了。这位教师采取了(   )。 玛利亚和孩子们的关系从她认识孩子们开始就一直很融洽。 简析《巨人传》中“巨人”形象的思想内涵。 《巨人传》的主要思想内容。 进击的巨人中，巨人的祖先叫什么名字？（） 拉伯雷《巨人传》塑造的巨人形象有() （2）念孩子们共同的名字，是为了提醒孩子们不要辜负了__________。 《伊索寓言》中有个农夫的孩子时常争吵。他就用一个办法来告诉孩子们团结就是力量。这个办法是（） 拉伯雷《巨人传》中塑造的巨人形象是（）。 《进击的巨人》中艾伦为何拥有变成巨人的能力？ 中（1）班有一个现象：一个孩子向杨老师“告状”其他孩子就会一个接一个地“告状”，孩子们吵嚷嚷 ，班上乱成一锅粥、杨老师恰当的处理方式是（） 《熟练的猎人》中，猎人用军刀把三个巨人干掉后，取走了三个巨人的（），塞进背包里。 《熟练的猎人》中，猎人用军刀把三个巨人干掉后，取走了三个巨人的（），塞进背包里 午休起床后，孩子们穿鞋子成了个大问题。孩子们要么穿错鞋子，要么找不到自己的鞋子。教师费了不少口舌要求孩子们排好鞋子，但都不见效。后来王老师根据孩子们爱听故事的特点，编了一个《会跑的鞋子》的故事，故事还没讲完，孩子们就伸出小手将鞋子摆得整整齐齐。这天午休起床后，孩子们很快就找到鞋子并穿好了。从此，午休再也不用为鞋子问题发愁了。这个案例说明，教师要()。 午休起床后，孩子们穿鞋子成了个大问题。孩子们要么穿错鞋子，要么找不到自己的鞋子。教师费了不少口舌要求孩子们排好鞋子，但都不见效。后来王老师根据孩子们爱听故事的特点，编了一个《会跑的鞋子》的故事，故事还没讲完，孩子们就伸出小手将鞋子摆得整整齐齐。这天午休起床后，孩子们很快就找到鞋子并穿好了。从此，午休再也不用为鞋子问题发愁了。这个案例说明，教师要(   ) 午休起床后，孩子们穿鞋子成了个大问题。孩子们要么穿错鞋子，要么找不到自己的鞋子。教师费了不少口舌要求孩子们排好鞋子，但都不见效。后来王老师根据孩子们爱听故事的特点，编了一个《会跑的鞋子》的故事，故事还没讲完，孩子们就伸出小手将鞋子摆得整整齐齐。这天午休起床后，孩子们很快就找到鞋子并穿好了。从此，午休再也不用为鞋子问题发愁了。这个案例说明，教师要()。 《巨人和裁缝》中，巨人请裁缝坐到（）上面，把裁缝赶走了