小王是一名职业中专学生，通过自己的刻苦学习，取得了MCSE认证。在职校毕业时以自己超群的技术和能力被某市最大的网络公司录用，成功应聘为总经理。小王的经历给我们的启示，不包括（）

要成为引领大学生刻苦学习、团结进步、健康成长的班级核心（） 素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。 素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生布置课后作业。 素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。 素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。 素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业。 最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语，这种学习动机是（） 宋晓期中考试不理想，父母答应他如果期末考试能考好，就带他去旅游，于是宋晓刻苦学习，期末考试取得了优异的成绩。从学习动机理论来看，这属于（） 刻苦学习努力提高业务水平是焊接工人的职业道德修养的基础（） 小王是一名大学生，大学期间学习法律专业，他希望毕业后成为一名律师，请问从主体上划分他的理想属于（） 向年轻人谆谆传授自己刻苦学习体会的《送东阳马生序》是（）的作品 小学生李明因为想要得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习，他的这种学习动机属于()。 素质教育就是不要学生刻苦学习“减负”就是不给或少给学生留课后作业。针对这一说法辨析解答。 素质教育就是不要学生刻苦学习，“减负”就是不给或少给学生留课后作业，这句话对吗? 小明刚刚参加完百米赛跑，并取得了第一名，下列对其描述不正确的（） 2013年单项选择：最近，王华为了通过下个月的出国考试而刻苦学习外语。这种学习动机是（) “刻苦学习，钻研业务，努力提高技术文化素质”是接触网工职业守则的内容之一（） (2015河南洛阳)小学生李明因为想要得到妈妈和老师的表扬而刻苦学习，他的这种学习动机属于()。 某班班主任老师认为，学习成绩好的学生就是能努力刻苦学习的好学生；而学习成绩差的就是不努力不刻苦学习的学生。因此，他经常把考试成绩差，作业出错多的学生叫到办公室进行训斥，他希望通过对差生的严加管教，使全班的学习成绩拉齐。　　这位班主任老师的想法能否变成现实？ 某班班主任老师认为学习成绩好的学生就是能努力刻苦学习的好学生；而学习成绩差的就是不努力不刻苦学习的学生。因此，他经常把考试成绩差，作业出错多的学生叫到办公室进行训斥，他希望通过对差生的严加管教，使全班的学习成绩拉齐。 问题： 这位班主任老师的想法能否变成现实？