小明刚刚参加完百米赛跑，并取得了第一名，下列对其描述不正确的（）

运动员百米赛跑中听到枪声就起跑，起跑时间属于（　　） 汽车的速度约为60　　　　　　，百米赛跑的成绩为14.2　　　　　　（空格中填单位）．　 小峰经常迟到、旷课，多门功课“挂红灯”，不过他百米赛跑速度很快，连续两年获得百米赛冠军。对此，教师的下列做法不恰当的是() 小峰经常迟到、旷课、多门功课“挂红灯”，不过他百米赛跑速度很快，连续两年获得百米赛冠军。对此，教师的下列做法不恰当的是（） 幼儿大班的欣欣等10名同学组织进行一次百米赛跑游戏，他们请来王老师做裁判，这种游戏属于（） 小峰经常迟到、旷课，多门功课“挂红灯”。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校百米赛冠军。对此，教师的下列做法中不恰当的是（） 小峰经常迟到、旷课，多门功课挂红灯。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校百米赛冠军。对此，教师的下列做法中不恰当的是（） 小峰经常迟到、旷课、多门功课“挂红灯”，不过他百米赛跑速度很快，连续两年获得百米赛冠军。对此，教师的下列做法不恰当的是(   ) 在百米赛跑中，如果预备信号与起跑信号间间隔时间过长，会影响赛跑结果，这是因为( ) 小明在50米测试跑中跑了第一名，他的成绩可能是（）。 小峰经常迟到、旷课、多门功课“挂红灯” 。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运动会百米赛冠军。对此，老师的下列做法中不恰当的是（ ） 小峰经常迟到、旷课、多门功课“挂红灯” 。不过，他百米赛跑速度很快，连续两年获得校运动会百米赛冠军。对此，老师的下列做法中不恰当的是（ ） 在学校运动会上，有甲、乙、丙三位同学进行百米赛跑，他们的成绩如右表所示。根据表中成绩可知，跑得最快的是           同学，他的百米赛跑速度是       m/s(保留二位小数）。 百米赛跑运动员跑到终点时，不能立即停下来，这是因为运动员（） 小明妈妈对小明说：“考试第一名就不用做家务”，这是应用了强化理论中的（） 考试得了第一名，他了好几天（） 在100米比赛中有15名学生参加共分三组进行比赛甲同学在第一组中获得了第一名他最后的成绩（） 百米赛跑时，如果终点的计时员听见起跑点的枪声才开始计时，他计得的百米成绩是12.5秒，这个成绩准确吗？为什么？ 某中学举行运动会，以年级为单位参加，设跳高、跳远和百米赛跑三项，各项均取前三名，第一名可得5分，第二名可得3分，第三名可得1分，已知七年级和八年级总分相等，并列第一名，且八年级进入前三名的人数是七年级的两倍，那么九年级的总分是（）分。 小明和小华进行百米赛跑，每次小明都要比小华提前5m到达终点，若小明将起点向后远离原起点5m，小华仍在起点处与小明同时起跑，他们仍按原来的平均速度奔跑，则（）