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在我国基础教育课程結构中,地方课程与囯家课程在地位上具有( )
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在我国基础教育课程結构中,地方课程与囯家课程在地位上具有( )
A. 平等性
B. 层次性
C. 辅助性
D. 从属性
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2001年我国基础教育课程改革要求课程结构要体现( )
当前我国基础教育课程设置初中阶段以分科课程为主()
简述我国基础教育课程改革的理念。
简述我国基础教育课程改革的目标。
简述我国基础教育课程改革的内容。
试述我国基础教育课程改革的目标。
简述我国基础教育课程改革的目标。
当前我国基础教育课程改革中,课程任务和课程实施方面的改革目标是什么?
当前我国基础教育课程改革中;课程任务和课程实施方面的改革目标是什么?
我国基础教育课程改革的理念与策略是什么?
目前我国基础教育课程实行三级课程管理制度,这三级课程是指_________课程.地方课程和学校课程。
试述我国基础教育课程改革的具体目标
简述我国基础教育课程改革的具体目标。
我国基础教育课程改革的趋势是什么?
试述我国基础教育课程改革的具体目标
简述我国基础教育课程改革的基本理念
我国基础教育课程改革的趋势之一是加强分科课程。
我国基础教育课程改革中的目标分类归纳为()。
根据教育部制定的《基础教育课程改革纲要(试行)》的要求,为了改变课程管理过于集中的状况, 增强课程对地方、学校及学生的适应性,我国基础 教育课程包括国家课程、地方课程和( )。
《基础教育课程改革纲要(试行)》“”这一基本的价值取向预示着我国基础教育课程体系的价值转型()
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