产生创造力的条件有（）。

创造力认知的研究提供我们了解创造力的内在历程。另外也告诉我们，要觉察创造力，则要将注意力的焦点放在操作创造力的（）。 标准化创造力是指创造力对（ ）的应用。 创造力的三叉系统模型认为，创造力包括 创造力 创造力   五种创造力理论中，（）理论的的主要观点是个人所拥有资源关系影响创造力的产生与展现 创造力的主要特征有：（）。 高创造力的人有什么特点？ 创造力测验的方法有哪些（） 创造力的基本特征有（） 福克等人总结出创造力的产生探索模式是把创造力划分为两个阶段，即（）和探索阶段 材料说“高智商会有高创造力，有高创造力的一定是智商高的人”，试从创造力和智商的关系来评析材料内容。 创造力认知的研究将注意力的焦点放在操作创造力的（） 阿梅伯尔认为，创造力的产生须有三种成分（），鉴于这三种成分的交互作用影响个人创造力的高低，三者的交集越大，代表个体的创造力越高。 （）创造力意识是指主体受外部的推动而产生的创造意识。 根据创造力的心理结构，说明学生创造力的培养措施。 创造力是（）。 创造力属于（）。 先天的智力会影响创造力，但并不是创造力的全部，同时创造力的提高也会促进智力的开发（） 先天的智力会影响创造力，但并不是创造力的全部，同时创造力的提高也会促进智力的开发（）