通过对他人外在行为表现及特征的观察，对其内在情绪、态度、动机、人格等心理状态和特征的知觉，称为()。

观察学习指个体通过对他人行为和（　　）的观察，获得新的行为反应，或对已有行为加以修正。 情绪是指人对客观事物的态度体验，及相应的行为反应。 人格解体是指对他人消极、冷淡、过分隔离、愤世嫉俗以及冷淡的态度和情绪（） EQ型家长对情绪的态度是（） 态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格（）。 态度特征、意志特征、情绪特征和理智特征是性格的（） 性格的情绪特征，包括：情绪对人的（）程度的特征。 个人对态度对象的评价、爱好和情绪反应，称为态度的（） 情绪的健康功能表现在人对社会的适应是通过调节情绪来进行的。 职业礼仪是职业人道德素质的外在表现，体现了职业人对自己、对他人、对工作负责任的态度。 情绪管理是指通过研究个体和群体对自身情绪和他人情绪的认识，培养驾驭情绪的能力，并由此产生良好的管理效果。 性格的态度特征，包括：对（）等的特征。 人们通过观察或想象，依据别人对自己的表情、态度来认识自己的形象属于 观察学习是通过观察他人所表现的行为及其结果而发生的替代性学习。（ ） 很多时候我们改变不了事情，但可以通过改变对这个事情的态度从而调整情绪。 很多时候我们改变不了事情，但可以通过改变对这个事情的态度从而调整情绪（） 情绪和情感是人以为中介产生对客观事物的态度体验及相应的行为反应（） 以（）为基础的态度，是根据人们对某一对象所表现出来的行为的观察而形成 性格的（）特征主要表现为行为活动的习惯方式，这是人对现实态度的另一种表现。 （）课程的过程性评价主要考查学生学习态度、行为表现与合作精神，如学生对体育与健康的认识、在锻炼活动中的行为表现、学生在体育学习中的自信心、情绪和意志表现、对他人的理解与尊重、交往与合作等