如何根据个体的认知差异实施教育教学？

个体认知之间的大部分关系是认知无关。 皮亚杰认为个体认知发展会经历（ ） 认知是个体认识客观世界的_活动 教师在教育教学中应当平等对待学生，关注学生的个体差异，因材施教，促进学生的充分发展。 瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是（）阶段。 教师必须严格根据教案实施教学。 根据个体认知的发展水平,对于具体运算阶段描述正确的是（） 个体认知发展的最主要的方面是（）。 改变个体认知失调的方法有（）。   发生认识揭示的个体认知发展的阶段有（） 影响个体认知评价的因素很多，但不包括 简述皮亚杰提出的影响个体认知发展的因素。 皮亚杰认为个体认知发展的内在动力源自( )。 个体认知能力发展的高峰期是（）   个体认知能力发展的高峰期是（） 皮亚杰认为个体认知发展的内在动力源自( ) 皮亚杰认为，影响个体认知发展的因素有哪些？ 在教学过程中应充分考虑（）的发展，关注个体差异，因材施教。 个体认知过程方面的差异主要是由其不同的{pz_填空}和{pz_填空}而造成的。 结合材料分析小明和小罗的认知风格差异。（10分）假如你是他们的老师，如何根据认知风格差异开展教学？（8分）