对优抚对象及其子女享受的教育优待包括（）。

社会工作者老林负责某街道优抚对象关怀项目。为准确了解优抚对象的需要,老林运用一些量表评估优抚对象的现状,并去学校向老师了解优抚对象子女在学校的表现。上述资料收集过程中,老林采用的方法有（ ）。 (2019年)社会工作者老林负责某街道优抚对象关怀项目。为准确了解优抚对象的需要,老林运用一些量表评估优抚对象的现状,并去学校向老师了解优抚对象子女在学校的表现。上述资料收集过程中,老林采用的方法有（）。 社会工作者老林负责某街道优抚对象关怀项目。为准确了解优抚对象的需要,老林运用一些量表评估优抚对象的现状,并去学校向老师了解优抚对象子女在学校的表现。上述资料收集过程中,老林采用的方法有（）。   优抚对象包括以下哪几种人( ) 根据我国《教育法》，下列哪种场所应当对教师、学生实行优待，为受教育者接受教育提供便利？（　　） 反思教育是享受教育的前提。() 优待是指按照国家规定对优抚对象从政治上、经济上给予的优厚待遇。狭义的优待是指国家发给（ ）和抚恤补助对象的优待金。 在德育过程中受教育者包括受教育者主体和__________，他们都是德育对象。 根据《关于加强军人军属、退役军人和其他优抚对象优待工作的意见》，下列人员可以享受免费乘坐市内公共汽车、电车和轨道交通工具优待的有（　　） 根据《关于加强军人军属、退役军人和其他优抚对象优待工作的意见》，下列人员可以享受免费乘坐市内公共汽车、电车和轨道交通工具优待的有（）   什么是重点优抚对象？ 我国优抚优待制度受惠对象包括（） 优抚对象的主要需求是（）。 优抚对象主要有哪些？ 在优抚安置社会工作中，以孤老优抚对象及其相关人员和系统为工作对象的是(　)。 德育的对象包括受教育者个体和群体。 （ ） 德育的对象包括受教育者个体和群体。 （ ） 简述优抚优待的对象 帮助优抚对象寻求非正式的社会支持，增加优抚对象之间的沟通交流，引导优抚对象尽快适应“大家庭”生活环境，更好地融入集体，达到“助人自助”。这是在优抚社工中采用（） 从广义上讲，受教育权包括每个人按照其能力平等地享受教育的权利，但不包括要求提供教育机会的请求权（）