从学生的本质属性来说，学生是（）

简述高等学校学生的本质属性 (2014广西)学生本质属性的内涵包括()。 学生是人，具有人的本质属性，不具有特殊属性。 学生是人，具有人的本质属性，不具有特殊属性。 简述学生本质属性的具体表现。 学生特有的本质属性表现在哪些方面? 学生特有的本质属性表现在哪些方面? 以下对学生的本质属性的理解不正确的是（）。 以下对学生的本质属性理解不正确的是（） 学生的本质属性包括（）。①学生是发展中的人②学生是完整的人③学生是自然人④学生是具有社会意义的人 下面哪一项不是学生所具有的本质属性（） 下列关于学生本质属性的论述不正确的是（2015.江西）（） 在教学中为了实现知识的迁移，教师应该采用（），使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，更好地掌握概念间的因果联系。 在教学中为了实现知识的迁移，教师应该应用( )，使学生在学习和思维中将事物的非本质属性从本质属性中剔除，以更好地掌握概念间的因果联系。 从技术的本质属性来看，技术（） 老师通过给学生看各种各样的实例来引导学生认识昆虫的本质属性。这体现了思维的（）   笛卡尔认为，心灵的本质属性是（），身体的本质属性是（）。 本质属性是？ （ ）属性是人的本质属性 人本质属性是社会属性（）