相同的刺激与反应联结，刺激相似且反应也相同时，两情境的迁移才能产生，相同的联结越多，迁移也越大，这种迁移理论是共同要素说（）

学习就是在刺激与反应之间建立联结的过程，这是刺激（S）-反应（R）学习理论的主要观点（） 学习的认知理论强调刺激与反应之间联结的形成（） 心理效应是指大多数人在相同的情况下或对某种相同的刺激,产生相同或相似的心理反应的现象 即使加工刺激的认知过程的复杂程度的不同，反应时也会相同。() 学习是刺激与反应的联结其主要观点对应的是（） 属于刺激－反应联结的经典实验有哪些（） 有机体学会对条件刺激或其他与条件刺激相类似的刺激做出相同的行为反应，巴甫洛夫称之为（　　） 一个学会了的反应的重复将增加刺激与反应之间的联结，这是（　　） 学习是个体在刺激情境中表现时所产生的刺激一反应联结，这是由心理学家（ ）首先提出的。 认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（）。 认为学习是刺激与反应的联结形成过程的理论流派是（） 根据加涅的学习分类。连锁反应学习是指学习联合两个或两个以上的刺激—反应动作，以形成一系列刺激—反应动作的联结（） 在对刺激进行分类时，学习对同一类刺激做出相同的反应，即对该类事物的抽象特征做出反应的是（）。 学习的联结理论认为，学习的实质是建立刺激与反应之间的联结，其公式是（　）。 人和动物一且学会对某一特定的条件刺激做出条件反应之后，对其他与该条件相类似的刺激也会诱发其条件反应，这是条件刺激的（） 行为主义者认为行为是刺激与反应之间的联结 牙本质对龋及磨耗等刺激的反应也可以是封闭小管，与透明牙本质的表现基本相同，但由于病理刺激所引起，而称 两种学习之间的刺激相似，而反应各异，则会产生负迁移。（ ） 在刺激－反应的联结过程中伴随满意刺激，可以提高反应发生的概率，这一现象是（） 给予反复相同的刺激后产生前庭反应性衰减的现象是