我国现在的教育目的是: “{pz_填空}”。

我国实行的是{pz_填空}教育制度。新修订的《中华人民共和国义务教育法》共有{pz_填空}章{pz_填空}条。 小学教育目的具有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}作用。 我国教育目的的理论基础 是{pz_填空}。 {pz_填空}是我国制定教育目的的理论基础。 我国制定教育目的的理论基础是{pz_填空}。 我国确立教育目的的理论依据是{pz_填空}。 教育民主化是对教 育{pz_填空}、{pz_填空}、 {pz_填空}的否定。 教育心理学对教育实践的作用可表述为具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}的作用。 心理健康教育内容 有{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教育与文化之间是{pz_填空}、{pz_填空}的关系。 西周的教育形式主要 是{pz_填空}和{pz_填空}。 我国中学的德育途径主要有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}等。 我国现行学制的结构纵向分 为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。横向分为{pz_填空} 美育是对受教育者 的{pz_填空}、{pz_填空}的教育。 我国义务教育的课程计划应具备强制性、{pz_填空}和{pz_填空}的特征。 古代雅典在西方最早形 成{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和谐发展的教育。 我国学校德育内容主要有政治教育、思想教 育{pz_填空}、道德教育和{pz_填空}。 中小学“双基”教育是 指{pz_填空}和{pz_填空}。 {pz_填空}提出了 “生活教育论”，其核心是{pz_填空}。 学生是学习的{pz_填空}，是具有{pz_填空}的教育对象。