关于教师道德原则和规范与教师道德范畴之间的关系描述正确的是（ ）。

教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为。（ ） 教师道德品质和教师道德行为是紧密相连的，教师道德品质的形成离不开教师道德行为（） 教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教师道德的客观方面，两者相辅相成，缺一不可。（ ） 教师道德意识现象是教师道德的主观方面，而教师道德规范现象是教师道德的客观方面，两者相辅相成，缺一不可（） 教师道德教育的（）构成了教师道德教育的规范体系。 教师道德品质是教师道德意识与（）的统一 教师道德品质是教师道德意识与（）的统一 教师良心作为教师道德的首要范畴，具有（ ）。 关于教师道德评价对教师道德意识和活动的影响，认识正确的是（ ）。 下列属于教师道德范畴的有（） 教师道德规范作为指导教师道德生活的最高准则，为教师的道德修养和人格塑造指明总的方向和目标。 教师道德规范作为指导教师道德生活的最高准则，为教师的道德修养和人格塑造指明总的方向和目标（） 体现在教师道德规范体系他律与自律相统一的教师个体道德核心范畴是（ ）。 体现在教师道德规范体系他律上的教师个体道德核心范畴是（）。 教师道德品质是教师道德意识与{pz_填空} 的统一。 教师道德规范是指导教师道德生活的最高准则，在师德规范体系中居于主导和核心地位（） 师德原则和规范及其作用能实现到何种程度，直接取决于教师道德评价的能力与教师道德评价活动开展的深度和广度。 师德原则和规范及其作用能实现到何种程度，直接取决于教师道德评价的能力与教师道德评价活动开展的深度和广度 师德原则和规范及其作用能实现到何种程度，直接取决于教师道德评价的能力与教师道德评价活动开展的深度和广度（） 体现在教师道德规范体系自律上的教师个体道德核心范畴是 （）