根据皮亚杰道德认知发展理论，如果一个孩子已能够用公道不公道作为道德标准，他可能的年龄是岁

1.根据皮亚杰道德认知发展阶段理论,处于无道德规则阶段的学段是 皮亚杰的道德认知发展理论认为，儿童道德认识发展经历了以下几个阶段( ) 小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断，根据皮亚杰道德认知发展理论，小星的道德认知发展处于()。 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小学儿童认知发展一般处于()。 一个孩子听到大人说“明天要下雨”、“下雨的时候就刮风”，就对家长说“明天要刮风”。根据皮亚杰的认知发展阶段论，这个孩子处于认知发展的（　　）。 一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于(　　)。 一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于（　　） 一个儿童能够辨别自己的左右手，但是不能辨别他人的左右手，按照皮亚杰的认知发展理论，这个儿童的认知发展处于( )。 小花判断道德问题时，能出于同情心做出判断，而不是只看重结果的好坏，根据皮亚杰道德认知发展理论，小花的道德认知发展处于（） 以下不属于皮亚杰道德认知发展理论概念的是( )。 根据皮亚杰的看法，幼儿的道德认知发展处于 根据科尔伯格的理论，儿童道德发展的“好孩子取向”阶段属于哪一个道德发展水平?（　　） 如果小儿认为生病与道德行为有关，那么他正处于皮亚杰认知发展理论的 小芹在判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情和关心做出判断。根据皮亚杰的道德认知发展理论，小芹的道德认知发展处于（） 小星判断道德问题时，不仅能依据规则，而且能出于同情心和关心做出判断。根据皮亚杰的道德认知发展理论，小星的道德认知发展出于（） 根据皮亚杰的认知发展理论，幼儿时期处于 皮亚杰的认知发展理论。 小明能够根据“A>B，B>C，则A>C”的原理，推出A、B、C的关系。根据皮亚杰的认知发展阶段理论，小明的认知发展处于（）阶段。 按照皮亚杰的理论,中学生的认知发展水平处于哪一个阶段?(  ) 根据皮亚杰的认知发展理论，2～7岁幼儿处于（）