根据教育目的、教育任务，不同类型的学校组织开展教育和教学工作的重要依据是（）

学校开展教育教学和管理活动的基层组织单位是（　　） 开展教育整顿重点任务是（） 教育的类型结构是指不同类型的教育，即各类教 育的构成状态，一般包括普通教育、职业教育、成 人教育、教师教育和（ ）。 根据教育目的和不同类型的教育任务，由国有教育主管部门制定的有关教学和教育工作的指导性文件是 为构建灵活开放的终身教育体系，《教育规划纲要》提出，建立继续教育（），实现不同类型学习成果的互认和衔接。 为构建灵活开放的终身教育体系，《教育规划纲要》提出，建立继续教育（）制度，实现不同类型学习成果的互认和衔接。 简述不同气质类型学生的教育。 教育结构通常指包括基础教育、职业技术教育、高等教育、成人教育在内的各种不同类型、不同层次的学校组合和比例构成（） ( )即认识教育对象、开展教育活动和研究所需的教育学科知识和技能，它主要是解决“怎样教”的问题。 学校和教师按照确定的教育教学内容开展教育教学活动，应当把（）放在首位 教学计划是根据教育目的和不同学校的教育任务，国家教育主管部门制定的有关教学和教育的（）。 试论学校开展教育科学研究的意义 办教育、兴教育不能不依靠（），要靠教师开展教育活动，靠教师完成教育任务，靠教师保证教育质量 根据《教育法》和《教师法》，进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，是教师的（） 学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的质量要求。国家鼓励学校和教师采用（）教育等教育教学方法，提高教育教学质量。 高等教育按专业开展教育教学活动。 高等教育按课程开展教育教学活动。 高等教育按学科开展教育教学活动（） 高等教育按专业开展教育教学活动（） 高等教育按学科开展教育教学活动（）