制度在内容上有明确的规定，应该做什么，怎么做，不能做什么，违反了如何处理等都要写得非常具体、清楚，不能随意改变。这说明它在内容上具有（）

规定社会工作者“应该做什么”和“不应该做什么”的是（） 托幼机构教育质量评价中，一日生活的各个环节中教师应该做什么和应该怎么做的规定，属于() 我只需要知道什么东西能做什么事情就够了，不在乎怎么做以及为什么能做到（） 要善于运用（）管理模式，只告诉市场主体不能做什么，至于能做什么，该做什么，由市场主体根据市场变化作出判断。 陈述性知识回答“做什么”和“怎么做”。 陈述性知识回答“做什么”和“怎么做”。 科学主要解决“做什么”和“怎么做”的问题。 做岗位分析首先应该做什么? ()决定了商务活动的内容和范围，决定了我们能做什么和不能做什么。 （）是从正面规定的条文，即应该做什么和怎么做的问题，（）是从反面说明的条文，就是对违反了应怎么处置的问题 各条战线的先进人物，是走在时代前列先进分子，他们产生于并生活在群众之中，他们的事迹群众熟悉，易于学习，是、的活教材，他们不仅告诉人们该做什么，不该做什么，而且具体地告诉人们，应该怎么做，不应该怎么做（） “三册”从（）的角度明确基层单位、班组、岗位在新体制机制下应该“做什么、怎么做、做到什么程度” 用来解决“做什么”和“怎么做”的问题是（） “道德法则”就是你应该做什么，不应该做什么。康德称之为（）。 负面清单管理模式，就是告诉市场主体能做什么，该做什么。 法律告诉人们“可以做什么，必须做什么，以及不能做什么”，体现了法律的（） 法律告诉人们“可以做什么，必须做什么，以及不能做什么”，体现了法律的（） 用来解决做什么和怎么做的问题的知识称为（　　）。 用来解决“做什么”和“怎么做”的问题的知识是（ ）。 以护士应该做什么