由于制定机关性质和法律地位不同,它们所制定的教育法就具备不同效力,按照效力大小顺序排列,对的是()。  

由于立法制定机关的主体不同，幼儿教育法规形成了不同层级、（）的规则体系 按照规定的内容、法律地位和制定的程序不同，法律可以划分为根本法和普通法。其中，根本法又称（）。 按照规定的内容、法律地位和制定的程序不同，法律可以划分为根本法和普通法。其中, 根本法又称（ ）。 按照规定的内容、法律地位和制定的程序不同，法律可以划分为根本法和普通法。其中，根本法又称（） 按照规定的内容、法律地位和制定的程序不同，法律可以划分为根本法和普通法。其中，根本法又称（）。 按照规定的内容、法律地位和制定的程序不同，法律可以划分为根本法和普通法其中，根本法又称（） 按照规定的内容、法律地位和制定的程序不同，法律可以划分为根本法和普通法其中，根本法又称 按照规定的的内容、法律地位和制定的程序不同，法律可以划分为根本法和普通法。其中，根本法又称（）。 《国防教育法》是根据什么法律制定的？ 《国防教育法》是根据什么法律制定的 按照法律地位和法律效力的层级不同，法应当包括宪法、法律、行政法规、地方性法规和行政规章。下列关于法的制定，说法正确是（ ）。 按照法律地位和法律效力的层级不同，法应当包括宪法、法律、行政法规、地方性法规和行政规章。下列关于法的制定，说法正确是（ ）。 按照法律地位和法律效力的层级不同，法应当包括宪法、法律、行政法规、地方性法规和行政规章。下列关于法的制定，说法正确是（）。 教育法律只能由（）制定。 环境标准具有法律地位，在其制定发布后（） 环境标准具有法律地位，在其制定发布后（） 我国的教育基本法律即《中华人民共和国教育法》的制定机关是（ ） 《义务教育法》根据（）制定。 平权型教育法律关系是指两个具有平等法律地位的教育关系主体之间产生的教育法律关系，通常被视为（ ）。 根据法律的地位、效力、内容和制定主体、程序的不同，可将法分为（　　）。