{pz_填空}是由英国是学者彼得?麦克费尔和他的同事所创，强调把道德情感的培养置于中心地位的德育模式。

学校的精神或观念文化是校园文化的核心，有的学者把学校精神文化分为如下四种基本成分：{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教师成长公式是{pz_填空}，是由{pz_填空}提出的。 德育过程通常由{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}四个相互制约的要素构成。 六艺是指{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 六艺包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 麦克费尔的德育课程模式是（） 英国心理学家斯皮尔曼认为智力包括两种因素:{pz_填空}和{pz_填空}。 元认知是1976年由{pz_填空}提出来的，它由三个成分组成，即{pz_填空}、元认知体验和{pz_填空}。 元认知是于1976年由{pz_填空}提出来的，它由三个元素组成，即{pz_填空}、元认知体验和{pz_填空}。 常模是解释测验结果的{pz_填空}，由总体测量结果的{pz_填空}表示。 德育是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}的总称。 学习的认知策略由复述策略、{pz_填空}和{pz_填空}组成。 教学大纲一般由{pz_填空}和{pz_填空}组成。 人的身心发展具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 我国社会主义教育目的组成部分是{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教师的职业道德主要表现为对教育事业的{pz_填空}，对学生的热爱和同事之间{pz_填空}。 德育是{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}的总称。 德育内容包括{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 学生文化具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}。 人的身心发展具有{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。