如何理解“3～6 岁幼儿的无意记忆占优势”?

从幼儿记忆的表现看,幼儿的有意识记忆占优势 从幼儿记忆的表现看,幼儿的有意识记忆占优势 为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（） 为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（） 为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（） 为适应幼儿无意注意占优势这一特点,要求幼儿文学作品 （ ） 为适应幼儿无意注意占优势这一特点，要求幼儿文学作品（） 3-6岁幼儿注意的特点是无意注意占优势,有意注意逐渐发展。 有意注意占优势，无意注意开始发展是幼儿注意的特点。（ ） 有意注意占优势，无意注意开始发展是幼儿注意的特点（） 有意注意占优势，无意注意开始发展是幼儿注意的特点。（  ）   幼儿记忆的特点是有意记忆占优势，无意记忆开始发展；语词记忆的效果好；记忆的精确性差；记得快忘得也快。（ ） 幼儿对鲜明强烈的印象和感兴趣的食物容易记住，这是由于幼儿的无意识记忆占优势的表现。（ ） 学前儿童记忆占优势的是（）。 青少年的注意水平已经由童年期的有意注意占优势过渡到无意注意占优势。() 青少年的注意水平已经由童年期的有意注意占优势过渡到无意注意占优势。 在幼儿期，（）占优势。 注意发展的过程是：先发展无意注意，再从无意注意占优势发展为有意注意占优势，最后才形成有意后注意。 小班幼儿的注意中无意注意占优势，有意注意只是初步形成，稳定性很低。() 幼儿注意发展的特征是（ ）占优势地位。