根据埃里克森的社会化发展理论，帮助学生解决勤奋与自卑危机是在（）

埃里克森的人格发展理论的基本内容中，勤奋对自卑的冲突应是（）的心理冲突 埃里克森认为（ ）的个体的发展任务是获得勤奋感，克服自卑感。 根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。 根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（　）。 根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（　　）。 根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。 根据埃里克森的人格发展阶段理论，中学生要解决的矛盾是（）。 埃里克森的人格发展理论认为，6-11岁阶段儿童的发展危机是勤奋感对自卑感，发展任务是培养勤奋感（） 根据埃里克森的人格发展阶段理论，发展任务是获得勤奋感而克服自卑感，体验着能力的实现的阶段是（ ） 埃里克森的人格发展理论的基本内容中，勤奋感对自卑感的冲突应是（　）的心理冲突。 埃里克森的人格发展理论的基本内容中，勤奋感对自卑感的冲突应是（　）的心理冲突。 埃里克森认为，6-12岁学生人格发展的主要任务是解决“勤奋与自卑”的矛盾。这对矛盾的积极解决有助于发展出的优秀品质是 根据埃里克森的理论，中学生处于人格发展的_______阶段。 根据埃里克森的人格发展理论，（）危机的解决是小学生自我发展的决定性任务（） 按照埃里克森的心理社会发展阶段理论，培养勤奋感年龄段是（）岁。()   根据埃里克森的人格发展阶段理论，如果勤奋感的培养受到挫折，儿童容易形成（）。 根据埃里克森的人格发展理论，中学生人格发展的任务是（） 根据埃里克森的人格发展理论，小学生人格发展的危机是（） 根据埃里克森的人格发展8阶段理论，当代大学生目前的主要解决的任务是（） 简述埃里克森的心理社会发展理论