美国心理学家加德纳的多元智能结构理论认为，个体的智能并不是单一的，而是多元的，包括：言语/语言智能、逻辑/数理智能、视觉/空间智能、音乐/节奏智能、（）、人际交往智能、自我反省智能、自然观察者智能、存在思考智能。

多元智能理论是由美国当代的心理学家和教育家（ ）提出的 中国大学MOOC:"根据美国教育心理学家霍华德?加德纳提出的多元智能理论，我们在设计作业时应该考虑（ ）。"; 在心理学家加德纳的多元智力理论中，优秀的教师，哲学家通常需要具备的智能（） 美国心理学家加德纳提出并阐明的“多元智能理论”，有力地说明了应当针对学生的个性特征进行教学，这体现的教学原则为（） 20世纪80年代美国著名的发展心理学家、哈佛大学教授加德纳提出了一个全新的理论——多元智能理论。() 智力“二因素说”是英国的心理学家（）提出来的，“多元智能”是美国的心理学家（）提出来的，（）是核心内容。 多元智能理论是由美国发展心理学家（）于二十世纪八十年代提出的。 .美国心理学家加德纳得出的智力理论是(　　) 美国心理学家加德纳提出的智力理论是（） 下列属于由美国心理学家加德纳提出的多元智力理论中的成分有(????) 下列属于由美国心理学家加德纳提出的多元智力理论中的成分有（） 美国教育心理学者（）通过研究，提出了多元智能理论，认为个体身上主要包括八种智能。 加德纳提出的多元智能结构可划定为() 1983年，美国心理学家（　　）提出了多元智力理论。 提出智力多元理论的是美国的心理学家： (单选题) 多元智力理论是美国心理学家( )提出的。 简述加德纳的多元智能理论。 简述加德纳的多元智能理论。 简述加德纳的多元智能理论。   智力多元理论是由美国心理学家桑代克提出的（）