阅读八年级课文《海燕》的两个教学环节，完成下列题。
环节一：多层诵读
(1)播放录音听读
学生凝神静听，用概括性语言说说听后的感受或描述脑海中呈现的画面。
(2)分组合作研读
①自由朗读课文。
②全班分成三组，分别完成如下任务：
A．用“”画出描写风云雷电的词句，说明暴风雨是如何变化的，并按照“暴风雨……”的格式起小标题。
B．身处这样的险恶环境，海燕的表现怎样呢?请同学们用“——”画出直接描写海燕的段落或句子，选择你喜欢的句子读一读，并补充题目“……的海燕”。
C．海上其他的海鸟面对暴风雨又有怎样的表现呢?读一读相关的段落，圈画出关键词，并揣摩他们的心理活动。用“面对暴风雨，……心想：……”的句式表达。
学生以分组的形式进行。
(3)指导揣摩精读
①验收分组学习效果，指导朗读。
②《海燕》是一曲激情澎湃的交响乐，共分三个乐章。你能划分出来吗?
③思考：暴风雨渐次逼近的险恶环境对海燕形象的表现起到什么作用?
④思考：体会写其他海鸟对于表现海燕的形象有什么作用?
在感悟散文诗的优美意境的同时体会海燕英勇无畏、愈战愈勇的英姿，领会“海燕”精神的内涵，理解环境描写的作用和对比反衬的写法。
(4)角色对抗演读(暴风雨VS海燕VS海鸟们)
学生起立诵读，甚有气势，符合本文朗读要求，也是提高朗读效果的创造性方式之一。依据上一环节的分组，动员学生结合三个场景分三部分演读，体会诗歌语气、节奏和情感上的变化。
环节二：品味探究
第一步：教师引导学生探究：读了此文后，你心目中的海燕形象是什么样的?你是从哪些地方看出来的?(让学生深入接触文本，与文本进行对话)
第二步：联系时代背景，了解作者的创作意图，初步把握海燕形象的特定内涵。
师生共同明确：
海燕在暴风雨来临之前，常在海面上飞翔，这本是自然现象。因此“海燕”一词在俄文中含有“暴风雨的预言者”之意。高尔基在俄国1905年革命前夕，塑造了海燕这个“高傲的、黑色的暴风雨精灵”般的艺术形象，旨在呼唤即将到来的革命风暴，为登高一呼的无产阶级革命先驱者高唱赞歌。
第三步：引导学生从文中找出正面描写和侧面烘托海燕的段落或者句子，朗读、勾画、体会和品味其形象给人带来的美感。(师生共同评析)
预期成果示例：
示例一：“黑色的闪电”运用了形象生动的比喻修辞手法，给人一种足以体现海燕的矫健、勇猛之美的感觉，“闪电”使人眼前闪出亮光，看到光明。
示例二：“让暴风雨来得更猛烈些吧!”掷地有声，这是海燕的战斗宣言，体现一种豪情与力量之美，是全诗豪壮之美的最高点。
示例三：海鸥的“呻吟、飞窜、恐惧、掩藏”、海鸭的“呻吟、吓坏”、企鹅的“胆怯、躲藏”与文中海燕的“高傲地飞翔、欢乐地叫喊”形成鲜明对比，突出海燕的英勇乐观之美；写大海，写风、云、雷、电，是渲染一种激烈的斗争环境，烘托出海燕形象的高大之美。
问题：
(1)评析“环节一”中设置多层诵读的作用。
(2)评析“环节二”中教师设置“三步”的目的。

请以“平方差公式，，(八年级上册“l4．2乘法公式’’(第一课时))为题，完成下列教学设计。(1)教学目标。(5分)(2)教学重点、难点。(5分)(3)教学过程及设计意图。(20分) 某教师在八年级开设名著导读课，引导学生围绕"生命与成长"这一主题展开阅读，下列作品不合适的是(   ) 。 根据民歌《采花》，设计八年级演唱课教学目标与教学环节。 要求： （1）教学目标：从课程标准的三个维度进行目标设计，注意行为动词的表述，具有可操作性。 （2）教学环节：注意学习方式和能力的培养，方法适合初中生，面向全体学生，关注参与体验。 八年级《神奇的工具》一课需要学生更好地了解电脑软件及其应用，下列做法中不合适的是() 八年级《神奇的工具》一课需要学生更好地了解电脑软件及其作用，下列做法中不合适的是（　　）。 将一本八年级下册物理课本从地上捡起放到课桌上,所做的功大约是（） 依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级学生教学内容：欣赏《走进京剧》要求：(1)设定教学目标。(2)设定教学重难点。(3)针对教学目标与重难点，设定具体的教学环节和过程。 依据《义务教育音乐课程标准》(2011年版)的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级学生教学内容：走进京剧要求：(1)设定教学目标。(2)设定教学重难点。(3)针对教学目标与重难点，设计具体的教学环节和过程。 依据《普通高中音乐课程标准(实验)》基本理念，按下列要求进行教学设计。教学对象：八年级教学内容：芭蕾舞剧《天鹅湖》要求：(1)设定教学目标。(2)针对教学目标设计导入环节和发声练习的具体教学策略与过程。 某版语文教科书八年级《中国石拱桥》课后，附有一篇短文《学习阅读说明文》，这部分内容属于教科书的哪个系统（） 某版语文教科书八年级《中国石拱桥》课后，附有一篇短文《学习阅读说明文》，这部分内容属于教科书的哪个系统 （　） 某校八年级历史兴趣小组要实地考察辛亥革命爆发的地点，他们应该去（） 如果要用文件夹对文件进行分类,“八年级成绩表.x1s”应该归类至（） 小敏是八年级学生，她的800米成绩很差，老师给提供了三个锻炼项目，你认为正确的是（） 教材是实现课程目标、实施教学的重要资源.下面是人教版《数学》七年级和八年级教材中关于“统计”的教学内容及安排：<br/>七年级下册 第十章数据的收集、整理与描述 <br/>10.1统计调查 <br/>实验与探究 <br/>10.2直方图 <br/>10.3课题学习从数据谈节水 <br/>教学活动 <br/>八年级下册 第二十章数据的分析 <br/>20.1数据的代表 <br/>20.2数据的波动 依据《义务教育音乐课程标准(2011年版)》的基本理念，按照下列要求进行教学设计。教学对象：八年级学生教学内容：欣赏《梁山伯与祝英台》要求：(1)设定教学目标。(2)设定教学重难点。(3)针对教学目标与重难点，设定具体的教学环节和过程。 以下是一篇八年级的阅读材料以及教学片段，请用中文从以下方面进行评析。 1．阅读教学模式； 2．活动设计。阅读材料：The shortest player in the NBASpud Webb was born in Texas in 1963. He wasvery small--much smaller than the other kids at school. However, he ha 八年级新学期开始，某教师为制定新学期生物学教学的详细计划，对学生七年级所学生物学内容进行了摸底考试，这样的考试属于（　　）。 某中学举行运动会，以年级为单位参加，设跳高、跳远和百米赛跑三项，各项均取前三名，第一名可得5分，第二名可得3分，第三名可得1分，已知七年级和八年级总分相等，并列第一名，且八年级进入前三名的人数是七年级的两倍，那么九年级的总分是（）分。 中少雏鹰争章网公布的基础章中，少先队员在八年级需要争获的“雏鹰奖章”有（）。