人的记忆发展特点中，遗忘的规律呈现“先快后慢”的特点，幼儿更是如此。这要求我们对幼儿学习的内容要合理的组织复习。（）

遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该（） 遗忘的规律是先快后慢，所以学习后应该（） 遗忘的进程先快后慢，遗忘的多少与记忆材料的性质和长度无关（） 艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的规律是先快后慢。 艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的规律是先快后慢（） 艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘的规律是先快后慢（） 艾宾浩斯遗忘曲线表明人的遗忘规律是先慢后快（） 遗忘的进程不是均衡的，呈现出先慢后快的趋势（） 艾宾浩斯的遗忘曲线表明，遗忘进程不是均衡的，具有先快后慢的特点（） 艾宾浩斯遗忘曲线表明人类的遗忘呈现“先快后慢”的趋势（） 艾宾浩斯遗忘曲线表明，人类遗忘遵循的规律是先快后慢，先多后少。 “先快后慢”的遗忘规律对学生学习的最大启示是（）。 “先快后慢”的遗忘规律对学生学习的最大启示是（） 艾宾浩斯遗忘曲线告诉人们：在学习中的遗忘是有规律的，遗忘的进程不是均衡的，遗忘的发展规律是“先慢后快”。B ）（） 以记忆方法为例，心理学公认记忆有三条规律，其中第一条规律是艾宾浩斯先快后慢遗忘规律。 艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先快后慢，呈负加速型。（） “艾宾浩斯遗忘曲线”表明遗忘的发展是不均衡的，其规律是先慢后快，呈负加速型。() 遗忘的进程是先慢后快。 （ ） 艾宾浩斯遗忘曲线揭示了遗忘在数量上受时间因素制约的规律，认为遗忘的进程是不均衡的，呈现先快后慢的趋势，呈（） 根据艾宾浩斯的遗忘曲线图表明，遗忘的规律是先快后慢的（）