通榆年画的历史价值与艺术特征相互渗透、相互联系，具有一定审美实用意义

(2015陕西西安)教育心理学研究的()是指人的心理具有整体性，各种具体的心理现象相互联系、相互影响、相互渗透。 试述渗透的语言教育与专门的语言教育之间的主要区别与相互联系。 人生观与世界观既相互联系又相互区别（） 系统内各部件之间存在相互联系、相互依存、相互制约的关系。这说明系统具有( )。 行政组织三层文化间相互联系、相互贯通、相互转化，是指三者间具有（） 法律与道德之间既相互联系，又相互区别，其区别不包括（）。 （），三者是相互联系、相互贯通、相互促进的 计划与决策既相互区别又相互联系，下列表述错误的是（） 计划与决策既相互区别又相互联系，下列表述正确的是（） 教学与教育既相互联系，又相互区别，两者是（　　）的关系。 —组相互联系、相互依存、相互补充的角色被称为()。 公安工作具有打击与保护的双重特点，打击与保护，两者紧密联系，相互依存，相互渗透，打击以保护为前提( ) 通榆年画通过不同的（ ）直接体现作者的审美意志和艺术要求 __与结果、效果以及__即相互联系又相互区别。管理活动以提高__为核心 决策与计划是俩个相互区别又相互联系的概念，这是因为（） 医学与社会二者是互动的关系，即相互联系、相互作用（） 教育与教学既相互联系又相互区别，二者是整体与部分的关系。（） 信息是（ ）之间相互作用、相互联系的反映。 个人理想与社会理想既相互联系、相互影响，又相互区别、相互制约。下列选项中错误的是()   24字的杜会主义核心价值观相互联系、相互贯通，实现了政治理想、社（）