媒介素养指的是（）

20世纪30年代，我国媒介素养教育的发展属于（ ? ）媒介素养教育 20世纪30年代，我国媒介素养教育的发展属于（）媒介素养教育 受众媒介素养的培养是一个逐步渐进的过程，媒介素养的研究也经历了不同的阶段 所谓媒介素养，具体涉及（）等。 “媒介素养”( media literacy) 理念肇始于（ ）。 国内第一本媒介素养教材是（） （）年，媒介素养教育概念和思想首次引入国内 媒介素养指的是社会成员使用和解读媒介信息所需要的知识、___和能力 媒介素养是由认知、情绪、()、道德等四方面构成。 媒介素养是由认知、情绪、（）、道德等四方面构成 领导干部要具备的基本媒介素养主要包括（） 家庭可以从哪些方面提高子女媒介使用素养（） 美国媒介素养教育中心提出的关于媒介素养教育的核心理念，表述了人类信息传播与其他社会因素之间的必然联系： 培养受众如何区分媒介建构的现实和真实世界的能力，也属于媒介素养的教育 1994年，学者陈力丹呼吁我国开展媒介素养教育研究。 1994年，学者陈力丹呼吁我国开展媒介素养教育研究（） 下列选项中，属于高中生参与“跨媒介阅读与交流”任务群学习直接目标的是( )。: .广纳媒介信息，拓宽知识视野 应对海量信息，提高媒介素养 获取媒介信息，学会表达交流 辨识媒介信息，形成独立判断 罪犯劳动素养是指（） 职业素养是指从业人员纯知识性素养（） 媒介生物是指