“能说出所阅读的幼儿文学作品的主要内容”属于学前儿童前阅读发展特点的()

教师利用离园等待环节给幼儿讲了一个故事就是学前儿童文学作品活动。 教师利用离园等待环节给幼儿讲了一个故事就是学前儿童文学作品活动（） 语言文学作品的教学，使学前儿童对所倾听内容产生赞美态度，并油然而生一种愉悦感，从而培养了幼儿的( ) 学前儿童语言教育的目标可以划分为（）、倾听、早期阅读和欣赏文学作品四个块面。 儿童文学作品可以根据读者对象划分为幼儿文学、（）、少年文学。 大量系统的识字是学前儿童阅读的主要内容。 语言角的主要作用是让幼儿阅读文学作品，让有兴趣的幼儿认读汉字或练习运笔。 儿童文学作品 表演游戏所扮演的角色主要来自于儿童文学作品（） 下列作品中属于儿童文学作品的是（　　）。 下列作品中属于儿童文学作品的是（  ）   前儿童欣赏文学作品行为的培养主要在于培养儿童综合的语言能力 儿童文学作品论重在分析评价各种文体的儿童文学作品的（）、（）和（） 文学作品对幼儿的发展所产生的作用是() 学前儿童语言教育的目标可划分为四大块面，即表述、欣赏文学作品、早期阅读和() 能想象出文学作品所传达的情节画面、人物特征和主题意境等内容”属于幼儿文学作品学习核心经验的() 听说、讲述、谈话、文学作品学习、早期阅读等属于() 学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和（） 学前儿童语言教育目标的分类结构包括倾听、表述、欣赏文学作品和(　　　) 下列儿童文学作品属于郑渊洁创作的是( )