对毛泽东《沁园春·长沙》一词理解不正确的一项是（）

对本词的理解，不正确的一项是   下列对本词的理解，不正确的一项是   对第④段中加粗词“固执”的理解不正确的一项是（） 下列关于“哥特”一词的说法不正确的是哪一项（） 对设备监理定义中的监理一词理解不正确的是( )。 下列对画线词的意义和用法的理解，不正确的一项是（ ） 依据语境，对下列句子中加点的词理解不正确的一项是（ ） 下列对《沁园春．长沙》词句的解说有误的一项是（ ） 毛泽东的词《沁园春、长沙》“恰同学少年”的下一句是什么？ 某位高中语文教师在教学《沁园春·长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春·长沙》，再请两名学生分别朗读，充分演绎自己对本词情感的体会。最后听录音朗读。”以下对其评析不正确的一项是（） 某位高中语文教师在教学《沁园春．长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春．长沙》，再请两名学生分别朗读，充分演绎自己对本词情感的体会。最后听录音朗读。”以下对其评析不正确的一项是（　　）。 某位高中语文教师在教学《沁园春·长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春·长沙》，再请两名学生分别朗读，充分演绎自己对本词情感的体会，最后听录音朗读。”以下对其评析不正确的一项是(  )。 某位高中语文教师在教学《沁园春·长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春·长沙》，再请两名学生分别朗读，充分演绎自己对本词情感的体会，最后听录音朗读。”以下对其评析不正确的一项是()。 某位高中语文教师在教学《沁园春·长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春·长沙》，再请两名学生分别朗读，充分演绎自己对本词情感的体会。最后听录音朗读。”以下对其评析不正确的一项是（）。 对诗歌理解不正确的一项是（　）。 对画线词解释不正确的一项是[　　　 ] 对这首词分析不正确的一项是（） 读《沁园春-雪》，对本词理解品析有误的一项是（ ）（3分） 对道德一词的解释不正确的是（） 某位高中语文教师在教学《沁园春·长沙》一课时设计的诵读环节是“学生先自由诵读《沁园春·长沙》，再请两名学生分别朗读，充分演绎自己对本词情感的体会，最后听录音朗读，教师相机指导”。以下对其评析不正确的一项是()。