试简要说明“分数的基本性质”和“商不变性质”。（10分） 如指导高年级小学生学习“分数的基本性质”，试拟定教学目标。（8分） 根据拟定的教学目标，设计三道练习题，并说明设计意图。（22分）

约分和通分的依据是分数的基本性质（） 简要说明对外汉语教学的性质和目的。 不变性 举例说明语汇的基本性质和特点。 举例说明语汇的基本性质和特点 认定此次事故的性质和事故等级，并简要说明理由。 在教学“比的基本性质”时，教师引导学生根据比与分数和除法之间的关系（即比的前项相当于分数的分子或除法中的被除数，比号相当于分数线或除号，后项相当于分母或除数，比值相当于分数值或商），以及分数的基本性质和商不变的规律，进行大胆猜测：“在‘比’这部分知识中是不是也有一个比值不变的规律？”最后通过验证，得出比的基本性质。以上教学设计体现了（）在概念形成中的重要作用。  若指导中年段小学生学习本文，试拟定教学目标。(10分) 为本课设计3组课堂提问并简要说明理由。(15分) 为本课设计一则板书并简要说明理由。(15分) 天平的计量性能包括、、和不变性（） 简要说明危险分数的涵义 下面哪些性质是NURBS曲面不具备的（ ）。: 仿射变换不变性 凸包性 变差缩减小 局部修改性 （）对应于时间平移不变性。 简述《一千零一夜》这部作品的基本性质，并列举其中四个故事扼要说明其基本内容。 最大似然估计具有不变性 试对上文进行文本解读。（10分）若指导低年段小学生学习本文，试拟定教学目标。（8分）围绕教学目标，设计写话教学环节并简要说明理由。（22分） 公文的基本特点和基本性质是（） 从格子构造观点出发，说明晶体的基本性质。 简要说明劳务外派工作的基本程序。（8 分） 空间的平移不变性对应着()守恒。 依靠自身就能保持其几何不变性的部分称为基本部分（）