第一位使用有意义材料对记忆进行系统研究的心理学家是

中国第一位临床心理学家丁瓒的贡献在于（）。 中国第一位临床心理学家丁瓒的贡献在于（） 中国第一位临床心理学家丁瓒的贡献在于（　　）。 第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是（）。 第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是( ) 第一个系统研究儿童道德认知问题的心理学家是（　　） 第一位根据自己的研究成果写成发展心理学著作的中国心理学家是（） 对遗忘进行系统的、首创性研究的心理学家是德国心理学家（）。 对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家{pz_填空}。 对遗忘最早进行系统研究的是美国心理学家艾宾浩斯（） 中国第一位临床心理学家丁璜的贡献在于（ ）。 对心智技能最早进行系统研究的心理学家是。（2015.四川）（） 对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家{pz_填空}。 对遗忘最早进行系统研究的是俄国的心理学家艾宾浩斯（） 第一个创立无意义音节作为记忆材料，最早研究遗忘进程的心理学家是()   提出有意义言语学习理论的心理学家是（） 德国心理学家艾宾浩斯对遗忘的过程进行了系统研究，他认为（） “有意义接受学习”是美国教学心理学家布鲁纳提出的一个概念。() 首先系统地对长时记忆和遗忘现象进行科学研究的心理学家是. 最早对记忆进行系统的研究，提出了经典的遗忘曲线的心理学家是（）