在中国古代主题诗歌研讨课上，教师引导学生回顾并拓展与主题“花”相关的诗句，要求学生指明诗句所描述的花的种类，以下说法不正确的是（）

在古代诗歌复习课上，教师引导学生回顾含有“菊花”意象的诗句，下列适合的是()。 在古代诗歌复习课上，教师引导学生回顾含有“菊花”意象的诗句，下列适合的是()。 在古代诗歌复习课上，教师引导学生回顾含有“菊花”意象的诗句，下列适合的是()。 在“中国古代诗歌格律研习”教学活动中，教师提醒学生注意区分古体诗与近体诗，理解近体诗内部诗歌格律的差异。下列关于中国古代诗歌格律的说法中，错误的是()。 在“中国古代诗歌格律研习”教学活动中，教师提醒学生注意区分古体诗与近体诗，理解近体诗内部诗歌格律的差异。以下关于中国古代诗歌格律的说法，错误的一项是()。 在“中国古代诗歌格律研习”教学活动中，教师提醒学生注意区分古体诗与近体诗，理解近体诗内部诗歌格律的差异，以下关于中国古代诗歌格律的说法，错误的一项是（） 在“中国古代诗歌格律研习”教学活动中，教师提醒学生注意区分古体诗与近体诗，理解近体诗内部诗歌格律的差异，以下关于中国古代诗歌格律的说法，错误的一项是()。 在初三语文复习课上，教师引导学生归纳总结中国古代文学的相关知识，以下说法错误的一项是（ ）。 在古诗诗歌复习课上，教师引导学生回顾含有菊花意象的诗句，下列适合的是( )。 在“中国古代诗歌格律研习”教学活动中，教师提醒学生注意区分古体诗与近体诗，理解近体诗内部诗歌格律的差异，以下关于中国古代诗歌格律的说法，错误的一项是(  )。 在中国古代诗歌复习课上，教师引导学生对诗歌中出现的意象进行归类。下列学生整理的诗句中，所含有的意象与其他三项诗句中所含意象不属于同一种意象的是( )。 在中国古代诗歌复习课上，教师引导学生对诗歌中出现的意象进行归类。下列学生整理的诗句中，所含有的意象与其他三项诗句中所含意象不属于同一种意象的是（）。 ()是中国古代诗歌的开端。 中国古代最早的诗歌总集是《诗经》。 中国古代诗歌史上一首最长 中国古代诗歌的阅读取向为(__)、(__)、用字、造句、结构与章法等 中国古代最早的一部诗歌总集是() 歌剧《图兰朵》讲述的是朝代地方的故事: 中国古代元朝|中国古代北京|中国古代宋朝|中国古代长安 中国古代文学的两种主题 中国古代诗歌不善于景物描写，而是善于叙事。