当幼儿在游戏活动中产生创造性行为时，教师需要及时投放和调整材料以支持他们的探索和发展。()  

创造性游戏和集体活动是幼儿社会性发展的基本途径。() 中国大学MOOC: 一般幼儿园常见的游戏活动包括包括规则游戏和创造性游戏。 创造性行为产生的内在主观特征是（） 创造性行为产生的内在主观特征是（ ） 教师介入游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加入幼儿正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。这属于（）中介入的方式。 教师介人游戏的方法具有很大的灵活性和创造性，教师加人幼儿正在进行的游戏，并让幼儿掌握游戏的进程。这属于（）中介人的方式 表演游戏是幼儿根据角色来表演的游戏，属于创造性游戏。（　　） 理由： 教师如何组织幼儿进行创造性表现？ 任何创造性行为都必须产生出一种前所未有的新成果，这体现的是创造性行为的（ ） 结构游戏是一种创造性游戏，所以不是婴幼儿的自主游戏。 结构游戏是一种创造性游戏，所以不是婴幼儿的自主游戏。（ ） 结构游戏是一种创造性游戏，所以不是婴幼儿的自主游戏（） 游戏为幼儿提供了充分的创造性想象的发展空间，有助于幼儿创造个性和创造性思维品质的形成。（） 游戏为幼儿提供了充分的创造性想象的发展空间，有助于幼儿创造个性和创造性思维品质的形成（） 自发性游戏特别有利于培养幼儿的自主性、积极性和创造性，因此它不需要教师的指导。 按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（ ）。 按游戏中的创造性分，可以把游戏分为创造性游戏和（ ）。 按游戏中的创造性分，可以把游戏分成创造性游戏和（） 依据游戏在教育中的作用进行划分，幼儿园游戏分为两类，即幼儿创造性游戏和()   幼儿对游戏充满了兴趣，在游戏中，幼儿能够无拘无束地玩耍，产生许多新颖的想法和独特的行为，萌生和发展幼儿的创造性思维。因此，幼儿园游戏对幼儿创造力发展的影响是()