由于外部诱因引起的学习动机称作 （ ）。

由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ ）。 由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（ ）。 按照学习动机产生的诱因，学习动机分为（） 把由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。 动机由内驱力和诱因两个基本因素构成。内驱力存在于机体内部，诱因存在于机体的外部。引起动机的内在条件是内驱力，引起动机的外在条件是诱因。 外部诱因如果使用不当会造成对学习动机的不良影响，这种不良影响指（）。 根据学习动机的（），可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机 根据学习动机的（），可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机 学习动机分为内部动机和外部动机。 内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（ ）。 内部学习动机和外部学习动机的划分标准是（　　）。 内部学习动机和外部学习动机的划分标准是() 根据学习动机的{pz_填空}，可以将动机分为内部学习动机和外部学习动机。 由于抽样而引起的差异称作（） 外部诱因使用不当会损害内部锻炼动机 学习动机构成的基本成分是（ ）。①学习归因②学习诱因③学习期待④学习需要 以内在需要和外界诱因为依据做出分类的动机是直接动机和外部动机（） 内部学习动机和外部学习动机的划分是很严格的．() 由个体的内在需要引起的动机称作（ ）。