（）,即道德意志,指的是在道德行为过程中自觉、顽强地克服困难的毅力,这是一种控制和调节道德行为的精神力量。

意志品质指一个人的果断性、坚韧性、自制力以及勇敢顽强和主动独立等精神,意志品质既是在克服困难的过程中表现出来的,又是在克服困难的过程中培养起来的。 道德品质由道德认识、道德情感、道德意志和道德行为，即知、情、意、行四个方面组成。() 道德意志与道德行为的形成和培养有()。 人的道德素质包括：道德认识、道德情感、道德意志、道德行为道德评价。 （ ）是个人的道德认知、道德情感、道德意志、道德行为的综合体现 道德意志是道德行为的直接动因。这种说法是否正确 道德意志是道德行为的直接动因。这种说法是否正确 不屈不挠地克服困难，坚持达到目的，是意志品质中自觉性的表现（） 根据预定目的去行动，并自觉克服困难实现目的心理过程是意志。 道德教育应该依据道德认识、道德情感、道德意志、道德行为顺序而展开。 保险职业道德修养要求保险从业人员学习职业道德的知识，培养自己的职业情感，在履行义务时，克服困难障碍，磨炼职业道德意志，树立坚定的（）。 教师道德修养是指提高道德认识、陶冶道德情感、锻炼道德意志的过程（） 意志是人们自觉地确立目的，支配行动，并通过克服困难和挫折，实现预定目的的心理过程（） 品德心理结构的成分包括：道德认识、__________、道德意志和道德行为。 品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德意志和。（2017.河北）（） 道德认识、道德情感、道德意志、道德行为是构成思想品德的四大要素。 道德认识、道德情感、道德意志、道德行为是构成思想品德的四大要素。 德育过程是促使受教育者道德认识、道德情感、道德意志和道德行为发展的过程，是个体社会化与（）的统一过程。   所谓教师的非道德行为就是并非出于道德意志的行为。（ ） 一个人自觉地确定道德目的和动机，并支配、调节行动，克服困难，以实现一定道德目的和动机的心理过程，称为（）