挫折-攻击理论是()提出的

不仅提出需要层次的 “ 满足 - 上升 ” 趋势，而且也指出 “ 挫折 - 回归 ” 趋势的 激励 理论是（ ） 攻击性行为产生的直接原因是挫折。 攻击行为的强度与挫折程度成反比（） 巴克（R．barker）在儿童行为的研究基础上提出了“挫折—倒退”理论。他们发现儿童在受到挫折后不仅仅表现出攻击性行为，有的儿童还表现出更加幼稚的现象，也就是所谓的“倒退”。 巴克（R．barker）在儿童行为的研究基础上提出了“挫折—倒退”理论。他们发现儿童在受到挫折后不仅仅表现出攻击性行为，有的儿童还表现出更加幼稚的现象，也就是所谓的“倒退”。 巴克（R．barker）在儿童行为的研究基础上提出了“挫折—倒退”理论。他们发现儿童在受到挫折后不仅仅表现出攻击性行为，有的儿童还表现出更加幼稚的现象，也就是所谓的“倒退”（） 美国心理学家亚当斯提出了挫折理论，认为挫折包括和三方面的含义。（） 挫折-侵犯理论最初是由心理学家多拉德等人于()年提出的。 需要-紧张理论认为挫折是（） 在众多激励理论中提出“挫折-退化”观点并进一步改进了马斯洛需要层次理论的是（ ）。 在众多激励理论中提出“挫折—退化”观点并进一步改进了马斯洛需要层次理论的是()。 在众多激励理论中提出“挫折——退化”观点并进一步改进了马斯洛需要层次理论的是(). 在众多激励理论中提出“挫折-退化”观点并进一步改进了马斯洛需要层次理论的是（） 在众多激励理论中提出“挫折——退化”观点并进一步改进了马斯洛需要层次理论的是（） 在众多激励理论中提出“挫折-退化”观点并进一步改进了马斯洛需要层次理论的是（）。 迁怒或寻找替罪羊是个体挫折后的直接攻击反应。() 精神分析理论认为挫折是（） 按照亚当斯的挫折理论，当挫折挫折认知和挫折反应同时存在时，便构成心理挫折，其中是最重要的。（） 提出挫折-侵犯说的是（）。 提出需要层次不仅表现出“满足-上升”趋势,而且表现出“挫折-倒退”趋势的激励理论是()