小川学习《敕勒川》这首诗歌时，头脑中呈现出一幅大草原牧民生活的壮丽图景。这种心理活动属于（）

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野，这首诗形容了我国哪个边疆省区的壮丽景色（） 我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，头脑中浮现出广袤的大草原上水草丰美、牛羊成群的景象，这是（） 我们读到“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”时，头脑中浮现出广袤的大草原水草丰美、牛羊成群的景象，这是__________。 没见过草原的学生只根据教师对“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”诗句的描述，在头脑中也会浮现出一幅草原牧区的景象。这种心理现象是（）。   小学生阅读《三国演义》时，根据文字描述在头脑中呈现出张飞的形象，这是（） 学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关形象，这种心理活动属于(　　)。 学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（　　） 学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于 千古传唱的《敕勒川》为北朝民歌，其所属民族为 课堂上，当老师讲到“长城”的时候洞学们头脑中纷纷呈现出长城的形象，这是（）。   学生学习《登鹳雀楼》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于__________。 学生学习《登鹳雀楼》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于__________。 大班儿童如果能够根据静态图片在头脑中呈现出抽象的动作表象，说明他们已经具备一 定的( ) 吟咏诗句“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”时，头脑中呈现出江南秀丽的美景，这是一种（）   首创古书装帧形式，从人物到场景再到意境皆呈现出一幅红楼画卷之景的是哪款卷烟（） 2013年单项选择：学生学习《望庐山瀑布》这首古诗时，头脑中呈现诗句所描绘的相关景象。这种心理活动属于（） 当我们读到“……天苍苍、野茫茫，风吹草低见牛羊”这样的句子，脑中自然就会浮现出一幅辽阔草原牧景图。这是（） 唐代诗人李白的诗歌呈现出（）的创作风格。 山西处于华北地区东部的黄土高原上，地理形势呈现出典型的“两山夹一川”的形态。 在闭卷考试时，小明看到题目后首先在头脑中呈现出了问题的答案，他的这种心理活动属于(    )