试述课程的意义。

试述学科课程和活动课程的主要特征。   试述学科课程的优缺点 试述课程标准的性质。 试述学科课程的优缺点 试述课程评价的主要模式。 试述引种的意义。 试述立案的意义。 试述活动课程的优缺点。 试述经验课程的局限性 试述经验课程的局限性 试述课程内容组织的原则 试述新课程改革的具体目标。 试述社会制约课程、教学的维度 试述泰勒的课程设计模式。 试述幼儿园课程的特点。   试述行为课程的理论基础。 试述我国新课程设置的特点。   试述幼儿园课程内容与课程目标之间的联系。 试述幼儿园课程与其他阶段的课程相比有哪些不同?   试述“凸显以活动、体验为特点的课程实施”的课程基本理念。