试述社会制约课程、教学的维度

课程与教学目标即我们对课程与教学预期的结果。它直接受教育目的、（）的制约和影响 制约学校课程的三大因素是社会、（ ）和（ ）。 制约小学课程的三大因素是社会 、{ }和{ }。 社会、知识和儿童是制约课程的三大因素。 （） 社会、知识和_是制约学校课程的三大因素。 制约课程的主要因素是社会、知识和__________。 社会、知 识、（）是制约学校课程的三大因素 社会、知 识、（）是制约学校课程的三大因素 制约学校课程的三大因素是社会、知识和______。 制约课程的主要因素是社会、知识和（）。   试述心理健康教育课程的教学方法。 试述瑞吉欧在课程和教学方面的主要特色。 制约学校课程的三大因素是社会、知识和儿童。 社会、知识和科技是制约学校课程的三大因素。（ ） 社会、知识和儿童是制约学校课程的三大因素。 （ ） 社会因素制约中学数学课程设置的是：() 利用课程管理系统Moodle（魔灯）创设的虚拟学习环境有三个维度：技术管理维度、（）和社会交往维度。 从取向的维度看，我们可以把课程与教学评价归纳为（）、（）和（）三种。 社会、知识和家长是制约课程改革的重要因素。( ) 课程与教学内容的选择不受以下哪一种因素的制约（）