在讲《离骚》一课前，老师对学生的预习进行了提示，以下提示不合适的一项是（　　）。

“老师请学生根据视觉提示或戏剧故事，为人物角色即兴创作不同的旋律”，这一课堂教学活动强调的是()。 “老师请学生根据视觉提示或戏剧故事，为人物角色即兴创作不同的旋律”，这一课堂教学活动强调的是（ ）。 针对班级学生基础较差、学习兴趣不高的情况，周老师上课时对教学内容进行了删减，增加了一些趣味性知识。这一课程实施符合（）   有经验的老师常常要求学生，上课前进行预习，让学生事先了解这节课要讲的内容，知道哪些地方自己没有看懂。这样做是为了引起学生的（） 新学期第一堂体育课，张老师对学生进行了体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于( ) 新学期第一堂体育课张老师对学生进行了体能测试，以作为分组教学的依据，这种教学评价属于(　　) 于老师上《艺术美与形式美》一课前，要求学生收集他们自己认为美的事物图片和名家美术作品图片。此做法的意图是（）。 “三会一课”制度中的“一课”指的是按时讲什么课？（） 开箱员可根据开机员的提示对箱包进行了有（）的检查。 本次课中老师拿（ ）与《红楼梦》进行了类比。 肖老师在讲解《设计与生活》一课时，为了让学生更好地了解生活中的设计，给学生出示设计作品的图片及实物，并针对作品进行了详细的讲解。肖老师所采用的教学方法是()。 某老师丢了钱，怀疑是来过办公室送作业的课代表偷了钱，于是将学生叫来并对其进行了搜身，该老师的行为侵犯了学生的（） 在《有创意的字》一课结课后，老师让学生们对自己的名字进行字体设计。此做法是()。 教师在讲完“生态系统”一课后对他这个完整的教学过程进行了测定，这属于（）。 每次上课前，老师都会预设问题激发学生，并让学生预习，这符合桑代克“学习定律”中的（） 张老师在一个章节的讲解之后对学生进行了小测验，其评价属于（ ）。 秦老师在上张萱的《捣练图》一课时，首先鼓励学生通过课前预习、收集资料等各种途径去了解张萱，了解作品，有条件的自制PPT幻灯片。其次，课上分组讨论，让每个学生畅所欲言，并随意选取学生做“小老师”为大家讲解自己的PPT幻灯片。该老师运用的学习方式是()。 蒋老师在上达?芬奇的《蒙娜丽莎》一课时，首先鼓励学生课前预习、收集资料等各种途径去了解达?芬奇，了解作品，有条件的自制PPT幻灯片。其次，课上分组讨论，让每个学生畅所欲言,并随意选取学生做“小老师”为大家讲解自己的PPT幻灯片。该老师运用了()学习方式。 某版教科书《大自然的语言》一课，有这样一段预习提示性文字：课文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”。这段文字属于教科书的什么系统？（） 某版教科书《大自然的语言》一课，有这样一段预习提示性文字：课文把无比丰富的物候现象比作“大自然的语言”。这段文字属于教科书的什么系统（　　）