最早关于迁移的理论是{pz_填空}，以官能心理学为基础。

形式训练说是最早的关于学习迁移的理论，其心理学基础是（　　） 官能心理学认为，心是由诸如注意、意志、记忆，知觉、想像、推断、判断等官能构成的，可以通过增强这些官能 教育心理学是{pz_填空}心理学中的一种。 1877年,俄国教育学和心理学家{pz_填空}出版了《教育心理学》一书，这是最早正式以“教育心理学”命名的著作。 现代认知心理学以1967年{pz_填空}出版的{pz_填空}为诞生标志。 格式塔心理学又称为{pz_填空},创始人为{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空} 教育心理学的诞生之年是{pz_填空}。 教育心理学是研究{pz_填空}的科学。 教育心理学领域最典型的两大学习理论派别是{pz_填空}和{pz_填空}。 美国心理学家{pz_填空}出版的《教育心理学》是西方第一本以教育心理学命名的专著。 提出最近发展区理论的心理学家是{pz_填空}。 提出最近发展区理论的心理学家是{pz_填空}。 美国心理学家{pz_填空}提出了智力的群因素理论。 奥古斯丁是官能心理学的倡导者，他认为灵魂和脑有密切的联系。() 对心智技能最早进行系统研究的是苏联心理学家{pz_填空}。 1903年,美国心理学家{pz_填空}编著出版的《教育心理学》是教育心理学产生的标志。 教育心理学对教学实践具有描述、{pz_填空}、预测和{pz_填空}作用。 心理学家把少年期称为{pz_填空}或{pz_填空}。 小学儿童教育心理学的研究方法可分为：{pz_填空}、{pz_填空}和{pz_填空}。 教育心理学大致经历了{pz_填空}、{pz_填空}、{pz_填空}、完善时期等四个时期。