本质上受“科技理性”或“工具理性”所支配，核心是追求对被评价对象的有效控制和改进，这种评价属于以下课程与教学评价哪种基本取向（）

工业社会中对理性的崇拜表现为科学理性走向工具理性。() 价值理性和工具理性失去平衡的结果（） 在韦伯看来,价值理性与工具理性是共同存在的 人文主义特别推崇理性，将理性视为人兽之别的根本判据。人文主义所强调的理性不是工具理性和科学理性，而是（），即人性和道德意义上的理性。 价值理性和工具理性失去平衡的结果，会造成 价值理性和工具理性失去平衡的结果（1.0分） 受“解放理性”所支配，倡导对评价情境的理解而不是控制，以人的自由与解放作为评价的根本目的，这是下列哪种课程与教学评价的本质（） 近代科学的最大特点是工具理性（） 从工具理性的角度看，人工智能是一种新形态的理性工具。() 过于强调工具理性，而导致所谓“理性虐政”的政策过程模型是 马尔库塞认为“技术理性就是工具理性，技术理性张扬必然导致价值理性张扬”。 从根本上讲，工具理性是一种技术理性，现代资本主义将大规模工业研究和科学技术综合为一个系统，这使得科学失去了独立性，转而成为了行政化的控制手段，工具理性渗透到社会结构和社会生活的各个方面，开始对人进行全面的统治、控制以及把控，正如马尔库塞所言，韦伯所说的“理性化”所实现的是一种特殊的、未被公认的特殊形式，科技的工具理性化的结果为一般既存体制的支配机器提供了合法性基础。下列对“工具理性”的阐述，不符合原文的一项是：( ) 解决政策执行中工具理性与价值理性冲突的对策有哪些?() 下面哪一项是价值理性和工具理性失去平衡的结果？ 下例不属于工具理性的特点的是（） 在司马光看来，规则属于工具理性。 在司马光看来，规则属于工具理性（） 科技社会的异化问题是指人们把价值理的目标性当做了工具理性的目标。 近代哲学以后，工具理性和价值理性之间的关系开始逐渐失去平衡。 近代哲学以后，工具理性和价值理性之间的关系开始逐渐失去平衡。