已知反比例函数y=k/x的图象经过点（-3，-1），则k=_____  

初中“反比例函数及其图象”的教学目标设计如下： ①进一步熟悉作函数图象的主要步骤，会作反比例函数的图象。 ②逐步提高从函数图象获取信息的能力，探索并掌握反比例函数的主要性质；初步运用待定系数法确定反比例函数的解析式。 ③培养观察能力，以及从数学的角度发现问题、提出问题、解决问题的能力。 完成下列任务： (1)本节课的教学重点是什么?(2)作为初中阶段的基础内容，其难点是什么? (3)请设计一个教学导入并说明设计意图。 若函数y＝（m+2）|m|－3是反比例函数，则m的值是（） 若点A（－3，y1），B（－2，y2），C（1，y3）都在反比例函数y=—12/x的图象上，则y1，y2，y3的大小关系是（） 举出一个生活中反映反比例函数的事例 若点A(1,y₁).B(3,y₂)在反比例函数y=3/x的图象上，则y₁______y₂(填“>”“ 如图，在平面直角坐标系中，一次函数 y1=kx+b （k≠0）的图象与反比例函数 y2=m/2（m≠0）的图象相交于第一、三象限内的 A（3，5)，B（a，-3）两点，与 x 轴交于点 C. （1）求该反比例函数和一次函数的解析式； （2）在 y 轴上找一点 P 使 PB-PC 最大，求 PB-PC 的最大值及点 P 的坐标； （3）直接写出当 y1>y2 时 , x 的取值范围 如果两点P1（﹣1，y1）和P2（﹣2，y2）在反比例函数y的图象上，那么y1，y2的符号和大小关系是（） 关于反比例函数y=2/x，下列说法不正确的是()。， 初中“反比例函数及其图象”设定的教学目标如下： ①理解反比例函数，并能从实际问题中抽象出反比例关系的函数解析式； ⑦会画出反比例函数的图象，并结合图象分析总结出反比侧函数的性质； ③渗透数形结合的数学思想及普遍联系的辨证唯物主义思想； ④体会数学从实践中来又到实际中去的研究、应用过程； ⑤培养学生的观察能力，及数学地发现问题，解决问题的能力。 完成下列任务： (1)根据教学目标，给出至少两个实例，并说明设计意图；(6分) (2)本节课的教学重点是什么 (6分) (3)作为初中阶段的基础内容，其难点是什么 (6分) (4)请设计一个教学导入。(6分) (5)请设计本节课小结.(6分) 设正比例函数y=mx的图象经过点A(m,4)，且y的值随x值的增大而减小，则m=()   在某教师设计的“反比例函数的图像和性质”的教学目标中，“通过反比例函数图像画法的全过程，体会无限趋近的思想”属于以下哪方面的内容?() 已知幂函数y=x^a的图象过点（4，2），则a的值为（）   幂函数的图象都经过点（ ）。单项选择题选项： 设函数y=k/x的图像经过点（2，-2），则k= 已知x和y成反比例，x=5时，y=8,如果x=10时，y=（） 一次函数的图象经过点A（-2，-，且与直线y=2x-3平行，则此函数的解析式为（） 如果点（2，一4)在一个反比例函数的图像上，那么下列四个点中也在该图像上的是（） 有效管理幅度与（）成反比例关系 计量泵与纺丝粘胶流量反比例连锁（） 设甲：函数y=k/x的图像经过点(1，3)；乙：k=3，则（）。