小学教育科研成果评价的标准主要有（）①学术价值②经济价值③社会价值④科技价值

简述教育科研成果表述的基本要求。 评价重点从科研成果数量转向质量、原创价值和实际贡献，引导科研人才“把论文写在科研成果上”（） 教育科研成果评价的主要内容应包括四个方面，即（）评价、研究过程评价、研究成果评价和研究条件评价。 不属于教育科研成果表述基本要求的是() 图书文献不是评价人们科研成果及学术地位的依据。() 科研成果的评价该坚持的标准是（） 评价者在建立教育科研成果评价的标准体系时应遵循（）、可测性、精炼可行等方面的基本要求。 教育科研成果表述中，最关键的步骤是论文的写作或（） 。 教育科研成果总结和表述的主要形式有三类，分别是:关于教育理论的学术论文、关于教育事实的各种（）以及综合性研究成果。 不同类型的教育科研成果有着不同的价值表现。一般来说，基础理论研究成果更多地表现为（） 科研成果管理的重点是科研成果的转化。（ ） 教育科研成果在写作上必须遵循准确性、（） 和可读性等要求。 定性评价方法是评价者通过借用或编制评价工具、运用数量化的手段来对教育科研成果进行评价的方法。 高校科研成果管理的重点是科研成果的转化。 高校科研成果管理的重点是科研成果的转化。 —般说来，人们在教育科研成果的评价中经常采用的方式有（） 、同行专家评价和有关部门评审三种。 科研成果的评价应该坚持实践意义这条唯一标准（） 科研成果的评价应该坚持实践意义这条唯一标准（） 科研成果的主要形式包括（ ）。 科研论文是以（）形式对最新科研成果的记录，它是科研成果的一种直接体现，也是学术交流的重要形式之一。