认为教育与教学过程就是要促进学生个性的发展，发挥学生的潜能，培养学生学习的积极性与主动性，这是（ ）学习理论的观点。

教学过程是 以 _为基础，促进学生发展的过程。 赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程是促进学生的( ) 赞可夫在教学与发展实验中，提出教学过程是促进学生的（） 培养学生的（），是促进学生个性发展的重要方面，而不是个性发展的全部内容。 教学过程以（ ）为基础，是促进学生身心发展的过程。 教学过程是一个促进学生发展的过程，发展主要是指（） 培养学生的爱好和（），是促进学生个性发展的重要方面，但不是个性发展的全部内容。 激活学生个性潜能发展的途径具体到教学过程，应注意（）等几个方面。 认为教学过程的本是培养人，促进学生全面发展的过程属于（） 教学过程是 以{pz_填空}为基础，促进学生发展的过程。 20世纪五六十年代，苏联教育家赞可夫在教学与发展实验中.提出教学过程就是促进学生的()。 20世纪五六十年代，苏联教育家赞科夫在教学与发展实验中，提出教学过程就是促进学生的 为什么说素质教育是促进学生个体发展的教育？ 为什么说素质教育是促进学生个体发展的教育? 从本质上说，素质教育是面向全体学生的教育，是全面发展的教育，是促进学生个性发展的教育，是以___ 为重点的教育。 在教学过程中，教师要注意因材施教，促进学生的个性发展，这体现了个体身心发展的( )的规律。 发展说认为教学过程不仅是学生认识世界的一种特殊认识过程，也是促进学生（）的过程。 发展说认为教学过程的根本目的在于培养人．在于促进学生德智体全面发展。 发展说认为教学过程的根本目的在于培养人，在于促进学生德智体全面发展。 发展说认为教学过程的根本目的在于培养人，在于促进学生德智体全面发展（）