当代日本幼教专家认为，儿童美术教育中存在“可以教的领域”和“ （）”。

“避免功利化的美术教育取向，实施合理的美术课程”体现了学前儿童美术教育的 美术教育分为（）专业美术教育和（）普通美术教育 学前儿童美术教育具有美术教育的一般含义，但它又具有不同于一般美术教育的一些特征，学前儿童的美术教育也可通过美术和（）两方面体现出来。 在近代儿童美术教育的历史上，为学前儿童美术教育做出突出贡献的教育家应首推：（）。 儿童美术和美术教育的有关理论是什么？ 简述学前儿童美术教育的特点。 名词解释：学前儿童美术教育 学前儿童美术教育有哪些特点？ 学前儿童美术教育的内容应包括绘画教育、（）和美术欣赏教育 日本现代学前儿童美术教育发展大致分为：铅笔画时期和毛笔画时期。 奥地利美术教育家弗兰兹·西泽克对现代儿童美术教育的贡献，在于将儿童美术教育从过去重视儿童艺术创造性和表现性转到重技术训练上。( ) 在近代学前美术教育史上，为学前儿童美术教育作出突出贡献的教育家首推 ( ) 在操作层面上分析学前儿童美术教育可以采用哪些方法。 学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造 ( ) 学前儿童美术教育中，教师应引导小班儿童在泥工中塑造( )。 学前儿童美术教育的意义是什么? 学前儿童美术教育的特点有哪些? 学前儿童美术教育中教师应引导大班儿童在绘画时 ( ) 学前儿童美术教育中，教师应引导大班儿童在绘画中( ) 学前儿童美术教育是一种情感教育。 ( )