瑞士心理学家格塞尔的发生认识论认为，个体认知发展依次经历了感知运算水平、前运算水平、具体运算水平、形式运算水平的发展过程。

瑞士心理学家皮亚杰根据个体认知的发展水平，把个体认知的发展区分为四个阶段，其中2~7岁是（）阶段。 以“发生认识论”为其理论核心的心理学家是（　　） （）是发展心理学家和发展认识论的创始人 美国心理学家柯尔伯格最著名的认知发展道德理论是（） 美国心理学家格塞尔强调环境对人的发展起决定作用。（） 皮亚杰是瑞士著名的发展心理学家和发展认识论的创始人。他用（）概念来解释这一过程 “认知心理学说”是由瑞士的心理学家（）提出的。 心理学家格塞尔认为，在儿童发展中起决定作用的是 ( ) 心理学家格塞尔认为，在儿童发展中起决定作用的是（  ）   强调社会文化因素在个体认知发展中具有重要作用的心理学家是 美国心理学家格塞尔认为，对人的发展起决定作用的因素是（　　） 美国心理学家格塞尔认为对人的发展起决定作用的因素是（ ）。 瑞士心理学家皮亚杰认为小学儿童处于认知发展的具体运算阶段。 美国生理和心理学家格塞尔的双生子爬楼梯的实验说明（）因素对个体发展的影响 美国心理学家格塞尔做了著名的(),注重研究幼儿发展的年龄特点和发展的顺序。   瑞士心理学家皮亚杰认为，个体道德判断力的发展经历了（）。 儿童认知发展阶段论是著名心理学家（）提出的（） 瑞士心理学家埃里克森认为，平衡是认知发展的基本因素。 瑞士心理学家皮亚杰的认知发展阶段理论认为，在儿童认知发展的每个阶段中，个体主要是运用以下( )几种原则来认识世界的。 心理学家塞利格曼提到积极心理包括了 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?。