单选题

(2014陕西咸阳)通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的训练方法称为()。

A. 自我设计训练
B. 头脑风暴法
C. 谈话法
D. 假设法

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通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的训练方法称为() 通过集体讨论,使思维相互撞击迸发火花,达到集思广益效果的创造性训练方法是() 通过集体讨论,使思维相互撞击,迸发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法是{pz_填空}。 通过集体讨论,使思维相互撞击,进发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称为( )。 通过集体讨论,使思维相互撞击,进出火花,达到集思广益的效果,属于()。 通过集体讨论,使思维相互撞击,迸出火花,达到集思广益的效果,属于(  )。 通过集体讨论,使思维相互碰撞,进发火花,达到集思广益的效果的思维训练方法称( )。 头脑风暴训练是训练幼儿的创造力的常用方法之一。该方法是通过集体讨论,使思维相互碰撞,迸发火花,达到集思广益的效果。(  )   通过集体讨论,使思维相互撞击,达到集思广益的效果,这种培养学生创造性的方法称为() 通过集体讨论,使思维相互撞击,达到集思广益的效果,这种培养学生创造性的方法称为{填空}。 通过集体讨论,使思维相互撞击,达到集思广益的效果,这种培养学生创造性的方法称为{pz_填空}。 (2014陕西咸阳)教师通过教学评价可以()。 (2014陕西咸阳)班主任的工作是从()开始的。 (2014陕西咸阳)影响知识掌握的主要因素有()。 (2014陕西咸阳)教学过程中,最基本的部分是()。 (2014陕西咸阳)青少年心理发展的矛盾来源于()。 (2014陕西咸阳)教师职业的专业化体现在()。 (2014陕西咸阳)皮格马利翁效应体现了教师的()对学生的影响。 (2014·陕西咸阳二模)The official________I thought would be seriously punished received a raise instead. (2014陕西咸阳)当某学生处于抑郁状态时,较好的疏导方法有()。
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