教学媒体的组合性

多媒体教学的特点是多媒体教学具有多样性和有效性；多媒体教学具有准确性、可重复性、可发展性；多媒体教学能激发想象力和创造力；多媒体有利于自学（） 教学媒体的能动性 现代教学媒体的扩散性是指（）。 多媒体为教学带来了革命性的进步，应该尽量多地使用多媒体进行教学。 多媒体教学是指在教学过程中，根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学手段有机组合，共同参与教学全过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学过程结构，达到最优化的教学效果。根据上述定义，下列不属于多媒体教学的是： 计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点是教学媒体组合、教学方法整合和() 计算机辅助幼儿园语言教育活动的特点是教学媒体组合、教学方法整合和() 根据教学目标、教学内容、教学对象和媒体的教学特性选择教学媒体。() 现代教学手段的多媒体化趋势主要表现在（）的应用和多媒体优化组合所形成的（）的应用 多媒体教学环境不包括传统教学媒体。 教学媒体的选择依据为了达到预期的教学目标，在丰富多彩、功能各异的教学媒体中选择哪一种或哪几种的组合才最为合适、最为有效呢？ 教学媒体的接触性又称为接触面,指教学媒体在发挥作用时学生参与活动的机会 目前对现代教学媒体有几种常用的分类方法，按照什么方法分类时，媒体可以分为光学投影媒体、电声教学媒体、电视教学媒体和计算机教学媒体？（） 教育媒体就是教学媒体（） 常见的教学媒体分类，是根据教学媒体作用于人的感官不同，把教学媒体分为()。 根据教学媒体的表达手段教学媒体可分为（） 积件系统是由教师和学生根据教学需要，自己组合运用多媒体教学信息资源的教学软件系统，积件的特点有（） 下列教学媒体中，依据教学组织形式分类，属于小组教学媒体的是（）。 教学媒体 多媒体教学教学软件开发主要包括多媒体教学软件的设计与制作。（）